Projektről:
Az egyházak és az általuk fenntartott szervezetek a közösségi igények és a felmerülő összetett társadalmi problémák hatékony kezelésében kiemelkedő szerepet töltenek be. Iskolánk egyházi fenntartás alatt álló intézmény, így természetesen programjainkban nagy hangsúlyt kapnak a formálisabb, kisebb-nagyobb közösségeket létrehozó, erősítő, támogató tevékenységek. Konzorciumi partnerünk (Segíts Tanulni Alapítvány) mint civil szervezet rendelkezik megfelelő tapasztalatokkal a társadalmi problémák kezelésében, a hátránykompenzációs tevékenységek, a fogyatékos személyek megszólítása, közösségbe vonása, a szemléletformálás és a hátrányos helyzetű személyek integrációja terén.
A projekt során megvalósuló programokat mind ezek irányelvek mentén tervezzük és valósítjuk is meg, melyek között található a fiatalkorúak közösségének erősítésére irányuló rendezvény, fogyatékkal élők integrálását támogató program, szülői közösség fejlesztését szolgáló program, hagyományok őrzését támogató többnapos rendezvény, kirándulás, tábor, és nem utolsó sorban a gyermek közösséggel foglalkozó pedagógusokat fejlesztő képzések. Programjaink tematikája minden estben jól lehatárolható.
Alapvető célok:
A felhívás keretében támogatott fejlesztések fő célja az előítéletesség és a hátrányos megkülönböztetés elleni többszintű fellépés, ezzel párhuzamosan hátránykompenzáció megvalósítása, ezeken keresztül a társadalmi esélyteremtés biztosítása.
Részcélok:
- Szemléletformálás, társadalmi érzékenyítés
- Társadalmi együttélés javítása
- Egyházak hátránykompenzációs tevékenységének fejlesztése
- Célcsoport önérdekérvényesítő és önszerveződési képességének kialakítása, fejlesztése
- Prevenció (áldozattá, bűnelkövetővé válás megelőzése, szenvedélybetegség megelőzése)
- Szolgáltatások adekvát, komplex rendszerré szervezése
- Hatékony tevékenység-koordináció kialakítása
Projektünk fő megvalósítási helyszíne Tabajd, mely a Bicskei járásban található. Tabajd mellet még tervezünk programot megvalósítani Bábolnán, mely a Komáromi járás területén fekszik.